看着他们频频地点头，艾萨尔继续说：“从这件事上，我们可以知道艾琳的观察力是多么超乎寻常。令我感到羞愧的是，孩子刚说要把墙壁下端打穿时，我都还没有把它和光线的角度联系起来。”艾萨尔露出一丝苦笑，“这就是观察力的差别，更多地表露出知识面上的差别。那孩子曾经仔细观察过野生王兽，因此她清楚地知道野生王兽母子生活在什么样的巢穴，是怎样生活的……而我们完全不知道这些，只知道按照真王的要求照料王兽。”
教导师们都沉默不语。
“但是，那个是……”助理亚萨嘀咕道。
艾萨尔打断他的话：“是啊，那是没办法的。关于照料王兽，有详细的王兽管理规范，我们必须严格遵照规范做。真王把象征王权的王兽交给人照料，细致地规定了喂什么饲料，铺设什么样的稻草，喂食特滋水，接近王兽时要用无音笛等。”艾萨尔环视了下所有的教导师，“正因为这样，我们在养育王兽的时候，没有想过用规范之外的方法，也没有时间去思考新的方法。可是，只有中级二段的艾琳，她不知道王兽的管理规范，那孩子心里面的王兽，还是她随养父乔恩进山看到的野生王兽的形象。因此，那孩子照料里兰，不是把它当作人工圈养的王兽来喂养，而是把它当作野生王兽那样一个活生生的动物来看待。和母王兽在一起的时候，幼兽是怎么样乞食的，母王兽是怎么样让幼兽安心……她是从幼兽的角度来考虑问题的。”艾萨尔摸了下手臂接着说，“我现在想起仍然不寒而栗。那个孩子不用无音笛，自己花很大工夫制作竖琴模仿母王兽的叫声，接近里兰，竟然在它触手可及的地方喂食它。”